மாணவர் வீழ்ச்சியா? வளங்களின் தட்டுப்பாடா? பிரான்ஸ் பள்ளிகளில் வகுப்புகள் மூடப்படுவதன் உண்மைக் காரணங்கள்.
பிரான்ஸ் கல்வித்துறையில் சமீபகாலமாக “பள்ளி வரைபட மாற்றம்” (Carte scolaire) பெரும் பேசுபொருளாக மாறியுள்ளது.
இல்-து-பிரான்ஸ் (Île-de-France) மாகாணத்தில் 500-க்கும் மேற்பட்ட வகுப்புகளை மூடுவதற்கான அரசின் அறிவிப்பு, பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் உள்ளூர் அமைப்புகள் மத்தியில் பெரும் கொந்தளிப்பை ஏற்படுத்தியுள்ளது. இந்த நடவடிக்கைக்குப் பின்னால் உள்ள காரணங்களை விரிவாக பார்க்கலாம்
இந்த வகுப்பு மூடல்களால் (Fermetures de classes) மிகவும் கடுமையாக பாதிக்கப்பட்டுள்ள மாவட்டம் பிரான்ஸின் தலைநகரமான பாரிஸ் (Paris – 75) ஆகும். பாரிஸைத் தொடர்ந்து அதன் புறநகர்ப் பகுதிகளான சென்-சென்-தெனி (Seine-Saint-Denis – 93) மற்றும் வால்-து-மார்ன் (Val-de-Marne – 94) ஆகிய மாவட்டங்களும் இந்த தாக்கத்தை எதிர்கொள்கின்றன.
கல்வித்துறையில் அரசு எடுக்கும் இந்த அதிரடி முடிவுகளுக்குப் பின்னால் பல சமூக, பொருளாதார மற்றும் நிர்வாகக் காரணங்கள் உள்ளன:
1. மக்கள்தொகை வீழ்ச்சி (Baisse démographique)
பிரான்ஸ் முழுவதும், குறிப்பாக இல்-து-பிரான்ஸ் பகுதியில், பிறப்பு விகிதம் கணிசமாகக் குறைந்துள்ளது. பள்ளிகளில் சேரும் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை ஆண்டுதோறும் குறைந்து வருவதால், போதிய மாணவர்கள் இல்லாத வகுப்புகளைத் தொடர்ந்து நடத்துவது சாத்தியமற்றது என அரசு (Éducation Nationale) கருதுகிறது.
2. தலைநகரை விட்டு வெளியேறும் குடும்பங்கள் (L’exode urbain)
பாரிஸ் மற்றும் அதன் சுற்றுவட்டாரப் பகுதிகளில் வீட்டு வாடகை மற்றும் வாழ்க்கைச் செலவு (Coût de la vie) மிக அதிகம். கோவிட்-19 பெருந்தொற்றுக்குப் பிறகு, பல நடுத்தரக் குடும்பங்கள் நெரிசல் மிகுந்த நகரங்களை விட்டுவிட்டு, அமைதியான மற்றும் குறைந்த செலவுள்ள மாகாணங்களுக்கு (Provinces) குடிபெயரத் தொடங்கிவிட்டனர். இதனால் பாரிஸ் பள்ளிகளில் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை பெருமளவு சரிந்துள்ளது.
3. கல்வி வளங்களை மறுசீரமைத்தல் (Redéploiement des moyens)
இது வெறுமனே வகுப்புகளை மூடும் நடவடிக்கை மட்டுமல்ல, “வளங்களை இடமாற்றம் செய்யும்” ஒரு உத்தி என்றும் அரசு வாதிடுகிறது.
கல்வியில் பின்தங்கிய மற்றும் சவாலான பகுதிகளில் உள்ள பள்ளிகளுக்கு (முன்னுரிமைக் கல்வி வலையமைப்பு – REP / REP+) கூடுதல் கவனம் செலுத்த அரசு விரும்புகிறது.
அங்கு மாணவர்-ஆசிரியர் விகிதத்தைக் குறைப்பதற்காக (Dédoublement des classes), குறைவான மாணவர்கள் உள்ள மற்ற பகுதி வகுப்புகளை மூடிவிட்டு, அந்த ஆசிரியர்களை தேவை அதிகம் உள்ள இடங்களுக்குப் பணியிட மாற்றம் செய்கிறது.
4. ஆசிரியர் பற்றாக்குறை (Pénurie d’enseignants)
பிரான்ஸ் முழுவதும் தகுதியான ஆசிரியர்களின் பற்றாக்குறை நிலவுகிறது. ஆசிரியர் பணிக்கு வருபவர்களின் எண்ணிக்கை குறைந்திருப்பதால், இருக்கும் ஆசிரியர்களைக் கொண்டு ஒட்டுமொத்த கல்வி அமைப்பையும் சமாளிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் அரசு உள்ளது. எனவே, சிறு வகுப்புகளை ஒன்றிணைப்பது அவர்களுக்கு ஒரு நிர்வாகத் தீர்வாக அமைகிறது.
5. பொருளாதாரக் கட்டுப்பாடுகள் (Contraintes budgétaires)
பொருளாதார ரீதியாக அரசின் செலவுகளைக் குறைக்க வேண்டிய அழுத்தமும் இதற்கு ஒரு மறைமுகக் காரணமாகும். மாணவர் எண்ணிக்கை குறைவுக்கு ஏற்ப ஆசிரியர் பணியிடங்களையும், வகுப்புகளுக்கான நிதி ஒதுக்கீட்டையும் சீரமைப்பதன் மூலம் கல்வித்துறையின் பட்ஜெட்டைச் சமநிலைப்படுத்த அரசாங்கம் முற்படுகிறது.
இதன் விளைவுகள் என்ன?
அரசின் தரப்பில் இதற்கு நியாயமான நிர்வாகக் காரணங்கள் கூறப்பட்டாலும், களத்தில் இதன் விளைவுகள் சவாலானவை:
வகுப்பறை நெரிசல்: சில வகுப்புகள் இணைக்கப்படுவதால், ஒரு வகுப்பில் 30-க்கும் மேற்பட்ட மாணவர்கள் அமர வேண்டிய சூழ்நிலை ஏற்படுகிறது (Classes surchargées).
கல்வித்தரம் பாதிப்பு: ஆசிரியர்களால் ஒவ்வொரு மாணவர் மீதும் தனிப்பட்ட கவனம் செலுத்த முடியாத நிலை உருவாகிறது.
ஆசிரியர்களின் பணிச்சுமை: கூடுதல் மாணவர்களைக் கையாள்வது ஆசிரியர்களுக்கு மன அழுத்தத்தையும் பணிச்சுமையையும் அதிகரிக்கிறது.
சுருக்கமாகச் சொன்னால்: பிரான்ஸ் அரசாங்கத்தின் இந்த “பள்ளி வரைபட (Carte scolaire)” மாற்றம் என்பது குறைந்து வரும் மக்கள்தொகை, நகரங்களை விட்டு வெளியேறும் மக்கள் மற்றும் இருக்கும் வளங்களைச் சிக்கனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயம் ஆகிய மூன்றின் கூட்டு விளைவாகும்.
